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课程类别:英语

本次研讨会是提供结合英语101是专为谁需要在一小群设置进一步的指令ND援助的学生。仅本次研讨会分级上的合格/不合格的依据。
本次研讨会是提供结合英语102,是专为谁需要在一小群设置进一步的指导和帮助学生。仅本次研讨会分级上的合格/不合格的依据。
本课程提供了阅读理解和词汇发展的指导和练习。学生可能被分配到这门课程基础上,accuplacer计算机化测试的结果分班,高中成绩单。其他的学生希望更多的帮助也可以报名参加课程。
本课程是专为证明谁需要在包括基本句子结构和语法技能发展写好作文,帮助学生。它为学生准备在挑战检查,以确定工程101准备电位的成功,但它不包括向学位学分。
这门课程的学生准备与普通教育书写顺序的限制写作经验。强调的是语法,组织和英语组合物的结构,并在修订的过程。变化的长度和复杂性的多个写作作业被分配。专为谁没有在ACT考试的言语部分砍下至少18首次大一学生。这当然不会向英语专业的完成计数。
本课程包括研究和修辞传统和风格,包括描写,叙述,解释和论证的实践。学生将在通过在行为测试或挑战考试的圆满完成的语文部分的得分18以上的证明语法和句子结构已经证明了大学准备的技能。重点是对修辞原则,正确理解发展,并书面组成,定期分配。这当然不会向英语专业的完成计数。
先决条件
至少18的动作(口头部)或主机100或成功表现对挑战检查完成
本课程提供了研究和说明文写作技巧的做法,重点放在说服,辩论,批判性的评价和利用的研究材料。正式的研究报告是定期分配的书面构图之中需要。这当然不会向英语专业的完成计数。
先决条件
工程101
英语122/222/322课程是为学生准备是编写顾问或谁想要实践提供反馈学生的作家准教师,提高写作和表达能力,并进一步对他们的写作中心协作学习的知识。主机122,222,和322同时运行。注:报名在此过程中充当的写作中心工作安排的要求。
先决条件
工程101, 主机201或同时登记在主机201
此过程集中于选择的短小说和诗歌,呈现和引入的读取文学分析,解释和评估。符合人文需求。
介绍在各种文学体裁,包括小说,诗歌和散文创作的写作。本课程将鼓励学生原创作品的使用文学元素和多种技术的创造解决问题的创意。两个研究和流派的做法有望。学生也将在很大程度上对同龄人的工作做出回应。
先决条件
工程101
从殖民时期到内战的主要美国作家进行了调查。重点是独特的民族文学的演变和特征的世界观。符合人文需求。
从内战到本主要的美国作家的调查。重点是自20世纪之交,美国文学的发展趋势。符合人文需求。
从贝奥武夫英国文学到18世纪末的调查。重点是主要作者和英国文学的发展显著历史影响。符合人文需求。
英国文学从抒情民谣的在1798年出版了本调查。符合人文需求。
世界文学,调查英国和美国的排除,从文艺复兴到现在。本次调查将包括来自非洲,阿拉伯,亚洲,加勒比,欧洲,澳大利亚,印度,拉丁美洲和俄罗斯的小说,戏剧和诗歌翻译的杰作选择。选择将取决于会议有所不同。符合人文需求。
主要的主题和风格在西方神话中,西方文学和艺术传统的基础叙述了调查。从古典希腊和罗马的作家,以及那些来自斯堪的纳维亚/日耳曼和埃及文化的神话和神话的模式将被审查,包括他们从古代到近代的影响。符合人文需求。
英122/222/322课程是为学生准备是编写顾问或谁想要实践提供反馈学生的作家准教师,提高写作和表达能力,并进一步对他们的写作中心协作学习的知识。主机122,222,和322同时运行。注:报名在此过程中充当的写作中心工作安排的要求。
先决条件
工程122
本课程借鉴了广泛的诗意经验,研究什么样的诗,它是如何工作的,以及需要什么样的进入和穿越诗的世界。符合人文需求。
通过检查从十九世纪中叶其历史发展到现在,可以通过检查的作家,神秘的专家和来自欧洲,南美洲,非洲和拉丁美洲的文学作家谱的神秘故事的探索。技术和发展进行讨论和评估。符合人文需求。
专题课程是没有其他列入课程学科领域选择问题,周期或运动的研究。他们通常是从一名教师的学术探究的特定专业知识和现场选择,并提供给学生或形成特定主题的兴趣的学生组。 250命名表示指令的一般教育水平,并且可以包括一个适当的一般教育任务完成。 450命名表示预期在这两个学习和复杂指令的一个高层度。一门课程可以同时在两个层面,在这种情况下,教学大纲明确区分课程的期望和评估措施为学生就读于各两个级别的提供。一个专题课程必须由文科课程委员会学校批准的提供之前,它必须在学科内解决一个或多个重大成果。
非洲裔美国人写作,电影的调查,从殖民时代认为到现在,在更大的美国文化和非洲裔美国人的反应和它的贡献之间的关系发展的重点。可用于实现人文或文化要求,但不能同时使用。
学生在这个过程中会学习阅读和写作短篇小说,诗歌和创造性非小说类的技术。他们将评估创造性的工作,无论是自己的,并且建立,出版作者,样式,对话,人物,色调,叙事,形式和声音。学生将成为熟悉的东西是一个很好的写作,以及花费时间写自己的创造性的工作。
先决条件
工程170
电视节目的学习,从“黄金时代”到现在的节目。电视台的关系后现代美国文学,文化和美学分析。同COMM 275。
介绍叙述科幻电影,使用本领域,戏剧和文献的概念,以及包括薄膜美学从历史的角度进行研究。相同COMM 290。
机会发展在说明文和研究写作的专业能力,并加强英语语言及其结构的一个人的感觉。专为高年级学生中,强调书面沟通能力的专业为职业生涯做准备。
这是在历史和非洲裔美国人的电影美学课程。它包括研究和主要国产片的分析,虽然不完全是由非洲裔美国人董事及主要利用非洲裔美国人的铸件和船员。它会从接近社会和美学角度来说,这些电影和调查中,通知他们的视角当中的共同点,以及整体的变化。
先决条件
工程101, 建议:鼓励工程102:主机290或265工程
英122/222/322课程是为学生准备是编写顾问或谁想要实践提供反馈学生的作家准教师,提高写作和表达能力,并进一步对他们的写作中心协作学习的知识。主机122,222,和322同时运行。注:报名在此过程中充当的写作中心工作安排的要求。
先决条件
工程222
通过选择悲剧,喜剧,历史和诗歌的分析介绍莎士比亚的写作。本课程的目标是使莎士比亚访问来自文学和性能的角度21世纪的观众。符合人文需求。
先决条件
工程102
从二战美国和英国的诗歌和散文的调查到目前的一天。过程将集中于特定的形式,内容,这意味着和象征奇异这一时期。课程将分析“现代”文学的新趋势,并在体裁社会风气的影响。
先决条件
工程101
此课程追溯文学的青壮年历史和文化的发展。该课程将包括书籍,撰写和销售给青少年一个重要的研究和评估。不满足文学或教育的一般教育的要求。
先决条件
工程101
本课程着眼于深度在j.r.r.固有的文学传统托尔金的作品,包括童话和民间故事图案,以及在文本和电影改编呈现英语史诗文学的几大趋势。符合人文需求。
先决条件
主机102建议
英语新颖和其作为一个独特的文学类型影响的历史发展的研究。课程包括由几大英国和美国小说家代表作品的批判性研究。
先决条件
工程101
学术,俏皮的调查,以及14和15世纪,当英语成为文学表达和探索的一个认可的语言的色情英国文学。该课程将研究一些从这一时期出现的主要作品,包括亚瑟王的传说,珍珠,先生高文与绿骑士,和农夫皮尔斯,以及关键的流派,如恋情和虔诚的著作:探索两者有什么“文学”意味着作家在中世纪晚期英格兰,而且是什么意思是英文的时候写。
先决条件
工程101
的“第十八”百年从英语君主在1660恢复到romanticism-包括诗歌,散文,戏剧的上升和,在较小的程度,哲学论文的范围广泛的文献的调查。
先决条件
工程101
本课程介绍学生最畅销书从纽约时报畅销书榜,以便更多地了解了美国人的心理,是什么创造了一本书,它需要多长时间作家创造了一本书激励作家与哪些因素有关事业本书会成为一本畅销书。符合人文需求。
先决条件
工程101
19世纪的英国各大诗人包括华兹华斯,济慈,罗伯特布朗宁和他人之间阿尔弗雷德·丁尼生的针对性研究。
先决条件
工程101
在这种现象在20世纪20年代及以后的非洲裔艺术和文化的开花调查一般被称为哈莱姆文艺复兴。包括考虑音乐和设计以及文学在发展社会环境的。
先决条件
工程101
女性形象的检查在文献中提出,对比传统与现代,男性和女性的描写。重点是对妇女的著作。符合人文需求。
先决条件
工程101
本课程提供了开发技能以书面形式,以提高语言结构的意识,并找到书面沟通满意度的机会。讲究的是一个个人风格说明文的发展。
先决条件
工程170, 工程270
本次研讨会旨在通过编写和评价自己的工作,并批评他们的同龄人的工作,让学生在故事工艺强化练习。重点将放在修改,重新想象,开发,定型,抛光学生的写作。
先决条件
工程170, 工程270
本次研讨会的目的是让学生强化练习中通过写作诗歌起草和评价自己的工作,并批评他们的同龄人的工作。重点将放在修改,重新想象,发展成型,抛光学生的写作。
先决条件
工程170, 工程270
本课程探索到中西部的通过20世纪中期的经验,从时代先锋想象力的响应。符合人文需求。
先决条件
工程101
考虑到主要的声音和影响上鲜明的美国文学在19世纪中叶的发展。包括爱默生,梭罗,梅尔维尔,朗费罗,迪金森和惠特曼的研究。
先决条件
工程101
本课程研究决定文学评论家和作家的判断原则。重点是批判理论的发展历史从柏拉图到目前的一天。
先决条件
英国,美国,还是世界文学的一个序列完成
专题课程是没有其他列入课程学科领域选择问题,周期或运动的研究。他们通常是从一名教师的学术探究的特定专业知识和现场选择,并提供给学生或形成特定主题的兴趣的学生组。 250命名表示指令的一般教育水平,并且可以包括一个适当的一般教育任务完成。 450命名表示预期在这两个学习和复杂指令的一个高层度。一门课程可以同时在两个层面,在这种情况下,教学大纲明确区分课程的期望和评估措施为学生就读于各两个级别的提供。一个专题课程必须通过艺术和科学课程委员会学校批准的提供之前,它必须在学科内解决一个或多个重大成果。