课程类别：生物学

本课程介绍生物学的基本概念;它是用于非理科专业。建议以满足科学通识教育的要求。

本课程向学生介绍生物分子结构的基本概念，细胞生物学和遗传学。这当然是在生物科学专业的学生两道菜的介绍生物序列的第一部分。

见说明生物135

本课程向学生介绍在进化过程中，系统学，生态的基本概念。它也将学生介绍到生活的多样性。这当然是在生物科学专业的两过程的介绍性生物学序列的第二部分。

见说明生物140

本课程为学生提供的人体是如何工作的，在分子，细胞和器官水平的基本认识，以及一个与有多么重要的营养和饮食需要帮助维持健康的身体功能的实用知识。

本课程将学生介绍到进化的自然选择理论。重点将放在大自然中观察到进化的例子，在实验室和国内动植物的繁殖。该课程也将比较和与宗教和哲学的角度对比的演变。

本课程向学生介绍生物文学的批判性分析。学生们将学习贯彻落实科学文献检索，阅读文献生物制剂和科学写作的方法。此外，该课程将在生物科学事业编制提供指导。

这个过程检查的基本结构，分类，生长，遗传学和微生物控制，重点是致病物种。过程集中于细菌;然而，真菌，原生生物，蠕虫和病毒也进行了讨论。实验室强调无菌技术，以及常见的染色和细菌物种的鉴定使用生化测试程序。推荐：CHEM 151

见说明生物210

本课程是专为当地的生物，物理和植物科学的探索。

本课程调查中动物门。重点是在进化和系统学，解剖学和生理学，以及动物的发展。

本课程涵盖了理论和经济再生的植物材料，都和性实践无性繁殖。重点放在种子生产，扦插，嫁接，分层和组织培养技术。

本课程考察了分类学，解剖学，生理学，生态学和无脊椎动物的进化生物学。

见说明生物230

这门课程的调查光合生物的门类，以及一些真菌。重点是被子植物解剖和发展，以及对有机体的多样性和繁殖周期。

的专题课程内容将一个特殊的主题提供每个时间而变化。

这当然将介绍人体的结构和功能。

见说明生物268

本课程探讨人体的结构和功能之间的关系。主题包括细胞，组织，珠被，骨骼系统，肌肉系统，神经系统和感觉器官。这当然是在解剖学和生理学的两过程序列的第一部分。

见说明生物270

本课程涵盖了内分泌系统，循环系统，呼吸系统，消化系统，泌尿系统和生殖系统的结构和功能。这当然是在解剖学和生理学的两过程序列的第二部分。

见说明生物275

本课程目前的调查在爱荷华州的自然区域中发现的常见植物物种。重点将放在对林地，草原和湿地地区认识本地和引进被子植物。实地考察是必要的。

本课程介绍经典遗传学以及介绍现代分子遗传学的基本原则的;重点将放在孟德尔遗传学，联动，基因表达与调控，和突变。实验室将强调使用统计和概率生成和测试遗传假说，并提供介绍分子遗传技术和工具。

场和/或实验室的研究涉及与生物科学系教员的科学过程的参与生物科学的区域。每个参与者将在每个学期结束时写的进度报告，并有望维持一个详细的实验室笔记本。学生将工作（平均）在两会（一个学期）信贷的一小时，每周至少3小时。过程可以重复最多三个学分，如果学生和教员同意。先决条件：监督教员的大二状态和审批与项目验收一起。

这个课程让学生在健康科学，如医药，整脊，物理治疗，药房，牙科，验光，或兽药的专业领域的第一手接触到的工作环境。它是在校外，自主学习环境，让学生观察或协助在医院，诊所或实验室的医疗保健专业人员进行。

本课程将介绍进化论以及科学家如何通过阅读和正规网赌网站这个问题的讨论最近出版的书籍今日观点进化理论的透视。

本课程考察了分类学，解剖学，生理学，生态学和鱼类进化生物学。实验室强调鱼原产于美国爱荷华鉴定。

见说明生物315

这当然提供的植物的营养需求和植物营养缺乏和毒性的诊断进行了深入的了解。课程将集中在基本要素，并在植物生长发育的生理作用。土壤养分供应，养分吸收和营养吸收也将进行讨论。建议：CHEM 115或化学式151

此课程考察函数，影响植物生长和发育。重点放在水的关系，基本的矿质营养，运输现象，光合作用和激素作用。推荐：CHEM 151

见说明生物325

本课程提供了脊椎动物的组织结构和组织的广泛研究。重点放在这些组织的结构和功能之间的关系。实验室强调细胞和组织类型的识别。

见说明生物330

本课程探讨生物与环境，与实际应用领域的生物之间的关系。过程包括利用生态分析的技术的单元。

见说明生物335

本课程提供了理论和生物进化的过程进行了详细研究。

本课程提供了寄生虫的详细研究，重点是那些感染人类和家畜。该课程涵盖生命周期，疾病症状和主机寄生虫的相互作用。实验室强调动物寄生虫的鉴定。

见说明生物352

本课程提供现代保护的生物，社会，道德，经济和政治基础的全面检查。这当然不仅是讨论减排问题，而且有关应用在严谨的科学态度的定量方法，以确定这些问题的解决方案。

这当然涉及到与应用医疗程序和病人护理患病器官功能异常的研究。本课程探讨病因，症状，发病机制，诊断和治疗疾病。

这当然涉及患病组织，其中包括制备样品组织的显微研究。并存：生物370

本课程涵盖了体液免疫和细胞免疫。主题包括但不限于抗体，细胞膜受体对抗原，免疫应答的调节，和抗原 - 抗体相互作用。在应用免疫学主题包括过敏症，肿瘤免疫，自身免疫，移植排斥和免疫学检查。

此过程提供了活细胞和亮点的分子和生物化学方面影响细胞的结构和功能的详细概述。重点放在结构和各种细胞器和膜的作用，与它们在代谢，运输和细胞间通讯的角色沿着。推荐化学151

本课程向学生介绍鸟类演化，飞行，解剖学，生理学，生态学和保护。此外，学生将积极调查鸟类在该领域开展鸟类种类和密度的估计。

见说明生物385

本课程将提供哺乳动物生物学的许多方面的概念的理解，并会提供哺乳动物解剖，多样性和自然历史进行详细的了解（尤其是当地的形式），以及一些那mammalogists用它来获取这些知识的技术。

见说明生物391

本课程考察了分类学，解剖学，生理学，生态学和两栖动物和爬行动物的进化生物学。

见说明生物393

在此基础实验室课程，学生将学习的纯化，修饰和DNA分析现代分子技术。这包括基因组DNA的提取，纯化质粒，聚合酶链反应，克隆，限制酶切消化和DNA测序。过程中充当介绍了DNA实验室技术可能对热衷于追求在研究事业或参加研究生或职业学校的学生尤其有用。

在细胞生物学和蛋白质研究领域中使用当前的分子工具和技术实践和理论基于实验室的培训。主题包括细菌和真核细胞培养物，克隆和蛋白的表达，对蛋白质纯化和免疫学的检测方法将被覆盖。学生将被要求阅读和主要文献分析，帮助他们解决在实验室中的问题。

学生将科学教员的指导下完成项目的文献综述部分。文献综述将通过学生的项目顾问审查了论文的完成达到高潮。这当然是在自然科学几个专业两道菜的高峰体验的第一部分。

这当然描述癌症的生物学，包括癌症引发和进展的分子变化，功能失调性细胞和组织流程，使癌症难以治疗，并用于癌症的疾病的临床意义。该课程面向生物学上水平的学生和学前教育专业的利益。从遗传学和细胞和分子生物学学会概念显著的基础之上。

这当然提供的植物病害，包括疾病的原因，以及为传播机制，致病性，和疾病的控制的基本原则进行了深入的概述。课程还将涵盖了疾病，疾病的生理作用和对疾病的植物防御的方法。

见说明生物428

野生动物管理的范围可以从保护和保存濒危物种，增加奖杯游戏种类的数量，以控制害虫。在这个过程中，我们将讨论野生动物生态，历史，政策，公众需要，以及数学题的理解，如何塑造一个野生动物管理，使在现实世界中的决定。

见说明生物430

本课程探讨管理鱼类种群和向学生们介绍用于管理不同种类和他们所居住的生态系统技术的理念。

见说明生物435

的专题课程内容将一个特殊的主题提供每个时间而变化。

野生动物资源（包括受威胁和濒危物种和游戏种）的保护也不是没有可能的野生动物执法。本课程涵盖的技术来确定死亡，物种鉴定，数据收集和野生动物执法案件证据保全的时间，以及可用于识别和证据个性化的先进技术。满足上师生物学或法医科学选修课。

流生态涉及溪流，河流及其流域的研究。本课程探讨流的物理环境，占领流中的生物，这些生物及其环境之间的相互作用。并存：356的GeOG

这当然是昆虫强调解剖学，生理学，生态学，进化和分类学的深入研究。

见说明生物490

学生将完成一门科学教员的监督下，一个独立的项目。这将包括学生的项目顾问审阅的论文，并提交给科学教师的口头介绍。

学生将完成一门科学教员的监督下，一个独立的项目。这将包括学生的项目顾问审阅的论文，并提交给科学教师的口头介绍。这当然是在自然科学几个专业两道菜的高峰体验的第二部分。